I en grupp som gemensamt ska utföra ett arbete är samsyn viktigt och då kan tro på det man gör och vilja att genomföra en uppgift bli avgörande för resultatet. handflatan – samordning, kraft och energi: Det krävs energi för att genomföra en uppgift, det krävs kraft och ork för att klara stress och motstridiga krav.

4 jun 2019 Digitalt verktyg som frigör lärartid och motiverar elever att skriva och lära. Invigos stödjer elevers skrivande och språkutveckling i skolans alla

Skickas inom 2-5 vardagar. Köp boken Arbeta formativt med digitala verktyg av Patricia Diaz (ISBN 9789144131597) hos Adlibris. Fri frakt. Genom att använda digital teknik som ett naturligt verktyg i undervisningen kan man förbättra förutsättningarna för att lyckas med detta formativa arbete.

Vi har valt att skriva en artikel om extra anpassningar och formativ bedömning kopplat till en fiktiv fallbeskrivning, där en elev i gymnasiesärskolan har svårt att nå kunskapsmålen. Vi tror dock att de tankar och idéer vi lyfter i någon form kan fungera som stöd för … formativt synsätt på bedömning består alltså av aktiviteter i undervisningen där elever ger och får konstruktiv återkoppling på skolarbeten, för att sedan revidera och förbättra dessa (Black skapa en strategi för fortsatt arbete (Skolverket, 2014a). I den här studien ligger fokus på formativ bedömning inom ett specifikt ämne, matematikämnet. En matematiklärare kan utvärdera sina elevers resultat med ett skriftligt prov eller i ett projekt där elevernas kunskaper bedöms i ett avgränsat arbete… Jag träffar Åse Råstam, lärare i svenska som andraspråk med distanskurs på grundläggande nivå, för att ta del av hennes och hennes kollegas, Lisbeth Berns, funderingar och praktik kring formativt arbete.

av P Diaz · Citerat av 23 — Arbeta formativt med digitala verktyg. Patricia Diaz. • Var befinner du dig nu? • Vart är du på väg? • Hur kan du ta dig dit? • Vad är nästa steg? Dessa frågor

Rekommendationen gäller även skolledare och andra som är intresserade av hur digital teknik kan fungera som förstärkning i det pedagogiska utvecklingsarbetet. Alla aktörer som arbetar med formativ bedömning i skolsystemet behöver vara delaktiga i den utveckling som sker med formativt arbete i skolan.

Dylans fem nyckelstrategier om ett formativt arbete: – Tydliggöra och skapa förståelse för lärandemål – Ta fram belägg för att synliggöra lärande – Ge återkoppling som utvecklar lärandet – Aktivera eleverna som resurser för varandra – Aktivera eleverna till att ansvara för och äga sitt eget lärande

Patricia Diaz delar med sig av sina kunskaper och inspirerar till nya sätt att arbeta formativt och digitalt med elever i grundskola och gymnasium. När det gäller metodiken i arbetet med lärgemenskaperna visar Wiliam att den goda effekt som ses hos elever även kan nås hos lärare vid användning av formativ bedömning. Alltså går det att modellera lärares lärande så att det får en tydlig koppling till det vi vill se hända i klassrummen i form av formativ bedömning. Jag träffar Åse Råstam, lärare i svenska som andraspråk med distanskurs på grundläggande nivå, för att ta del av hennes och hennes kollegas, Lisbeth Berns, funderingar och praktik kring formativt arbete. Åse har lång erfarenhet av både distans- och flexkurser och det märks att hon har funderat mycket kring ovanstående frågor och har provat sig fram med olika tekniker. Genom att använda digital teknik som ett naturligt verktyg i undervisningen kan man förbättra förutsättningarna för att lyckas med detta formativa arbete. Patricia Diaz delar med sig av sina kunskaper och inspirerar till nya sätt att arbeta formativt och digitalt med elever i grundskola och gymnasium.

Eftersom formativ bedömning inte nämns i de svenska läroplanerna Lpo 94 och Lpf 94 Feedback till eleven är en del av formativ bedömning men har hamnat för mycket i fokus. De ständiga förändringarna gör också allt svårare, utveckling kräver tid för reflektion, och ansvaret läggs till för stor del hos den enskilde läraren. Alla aktörer som arbetar med formativ bedömning i skolsystemet behöver vara delaktiga i den utveckling som sker med formativt arbete i skolan. Huvudmännen, i det här fallet Barn- och utbildningsnämnden i kommunen, ska ha kunskap om användandet av övergripande analyser i form av data gällande omdömen och betyg. Formativt arbete är ett sätt att stärka lärandet under tiden som det pågår, t ex genom att använda sig av ”no hands up”-metoden.
Miljöbalken 11 kap

ISBN 10: 9127442454; ISBN 13 Inom formativ bedömning utgår man ifrån frågorna som stöttar elevens lärande. hon ska nå och hur hon ska nå dem med hjälp av både lärare och eget arbete.
Testa om du kan bli svensk medborgare

Att skapa och dela material och arbeta formativt. G Suite är en så kallad molntjänst, där allt arbete sker över Internet (lagring, skapa och dela dokument, skriva

4. Konkretisering av läroplanen. 5. Elevarbete.